The teaching of scientific anatomy and the projects of its institutionalization in the province of Venezuela (1792-1820). Contradictions and epistemic limits of a process
DOI:
https://doi.org/10.3989/asclepio.2024.01Keywords:
Surgery, Academy, Experimental medicine, Colony, Felipe TamarizAbstract
Attempts to introduce scientific anatomy, unlike other hispanic colonies such as New Granada or New Spain, started in Venezuela only at the end of the 18th century; and they were not strengthened, strictly, in an institutional way, but through more empirical ways, such as surgical practice. Especially, through the practice of specialist surgeons in an ars quirúrgico, many times Browns, who increasingly needed anatomical studies. This, therefore, based on documentary historical sources from first and second hand, leads us to study the academic projects that tried to introduce them. Likewise, the conflicts and epistemic contradictions in which the renovators of medicine in the city of Caracas entered when trying to regulate them. However, although studies were not institutionalized throughout the 18th century, they were a key way to introduce to medicine and surgery in a scientific stage in Venezuela.
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