La enseñanza de la anatomía científica y los proyectos de su institucionalización en la Provincia de Venezuela (1792-1820). Contradicciones y límites epistémicos de un proceso

Rafael  Balza García

doi:10.3989/asclepio.2024.01

Autores/as

Rafael Balza García Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC)-Centro de Estudios de la Ciencia, Laboratorio de Historia de la Ciencia y la Tecnología, Círculo Wittgensteineano-Centro de Estudios Filosóficos “Adolfo García Díaz”, Venezuela https://orcid.org/0000-0002-5831-661X

DOI:

https://doi.org/10.3989/asclepio.2024.01

Palabras clave:

Cirugía, Academia, Colonia, Medicina experimental, Felipe Tamariz

Resumen

Los intentos para introducir la anatomía científica, a diferencia de otras colonias hispánicas como Nueva Granada o Nueva España, se dieron en Venezuela solo a finales del siglo XVIII; y no se fortalecieron, estrictamente, de modo institucional, sino a través de vías más empíricas como en la propia práctica quirúrgica. En especial, a través de la práctica de los cirujanos diestros y especialistas en un ars quirúrgico, muchas veces Pardos, quienes necesitaron cada vez más de los estudios anatómicos. Tomando como base fuentes históricas documentales de primera y segunda mano, se estudian los proyectos académicos que para la fecha intentaron introducir e institucionalizar la enseñanza de la anatomía experimental. Igualmente, los conflictos y las contradicciones epistémicas en las que entraron los catedráticos renovadores de la medicina en la ciudad de Caracas al intentar regular dichos proyectos. Toda vez que, aunque no llegaron a institucionalizarse tales estudios en todo el siglo XVIII, fueron una vía clave para que la medicina y la cirugía comenzaran a entrar en su etapa científica en Venezuela.

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