A shared tradition: transmitting maritime knowledge in print

Margaret E. Schotte

doi:10.3989/asclepio.2024.19

Autores/as

Margaret E. Schotte York University https://orcid.org/0000-0002-4447-4422

DOI:

https://doi.org/10.3989/asclepio.2024.19

Palabras clave:

Navegación, Educación marítima, Historia del libro, Conocimiento tácito, Ilustraciones, Matemáticas

Resumen

A medida que los europeos se aventuraron con mayor frecuencia en viajes transoceánicos en el siglo XVI, se hizo esencial que los navegantes fueran capaces de realizar cálculos matemáticos. Los educadores ibéricos estuvieron a la altura de las circunstancias y desarrollaron libros de texto y planes de estudio para transmitir estos conceptos abstractos. Al mismo tiempo que se esforzaban por presentar nuevas técnicas matemáticas, estos autores marítimos también recogían las habilidades tácitas que se habían practicado durante siglos. Así, aunque pocos marinos en activo pusieron la pluma sobre el papel, es posible recuperar aspectos de su epistemología a partir de estos textos. Como los libros viajaban tan fácilmente a través de las fronteras, estas fuentes académicas también tuvieron efectos de gran alcance, inspirando programas educativos similares en toda la Europa marítima. Este artículo recomienda adoptar una perspectiva comparativa, ya que se puede aprender mucho rastreando la evolución de estas prácticas compartidas a medida que viajaban de España y Portugal a los Países Bajos, Francia e Inglaterra, y viceversa.

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